Av redaktionen
 

I många sammanhang där chefer möts står kunskap i centrum. Nya modeller, nya trender och nya begrepp. Föreläsningar om vad som gäller nu, vad som kommer härnäst och vad organisationer borde göra annorlunda.

Det finns ett värde i detta. Men för många erfarna chefer räcker det inte längre.

För i praktiken är det sällan vadet som saknas.
Det är huret.

Från föreläsning till lärande i chefsnätverk

De flesta chefer har redan tillgång till kunskap. De har gått ledarskapskurser, läst rapporter och hört resonemangen om strategi, förändring och kultur. Vad gott ledarskap innebär är i stora drag känt.

Ändå återstår frågorna som sällan besvaras i traditionella utbildningsformat:

• Hur gör andra chefer när det blir svårt?
• Hur omsätts teori i vardagliga beslut?
• Hur hanterar man osäkerhet, motstånd och motstridiga krav?

Det är här skillnaden mellan föreläsningar och chefsnätverk / kompetensnätverk blir tydlig. I nätverk där lärandet är processorienterat flyttas fokus från innehåll till tillämpning.

Processorienterat lärande – fokus på hur

I processorienterade chefsnätverk ligger tyngdpunkten inte på att tillföra mer information, utan på att bearbeta den som redan finns. Samtalen rör sig från presentationer till reflektion, från svar till utforskande.

Deltagarna delar ofta samma vad:

• liknande utbildningar
• gemensamma ledarskapsmodeller
• samma affärslogik

Men de gör olika saker med dem.

Genom att diskutera hur andra chefer agerar i praktiken uppstår ett lärande som inte kan uppnås genom föreläsningar. Erfarenheter jämförs, beslut prövas och perspektiv breddas.

”Valnöten” – där verkligt lärande sker

Processorienterat lärande beskrivs ibland med bilden av en valnöt. På ytan finns uppgift, aktivitet och resultat. I kärnan finns process, relation och reflektion.

Det är i denna kärna som utveckling sker.

• Här får frågor plats som annars sällan formuleras:
• Hur tog du beslutet när det inte fanns ett rätt svar?
• Hur balanserar du krav och relation?
• Hur påverkar din egen osäkerhet ditt ledarskap?

Detta är inte frågor som kan besvaras med checklistor. De kräver samtal, förtroende och tid.

Kolbs lärandecykel i praktiken

Den processorienterade ansatsen har tydlig koppling till Kolbs lärandecykel:
erfarenhet → reflektion → begreppsbildning → handling.

I chefsnätverk som bygger på denna logik:

• delas verkliga erfarenheter
• ges reflektion lika stor vikt som aktivitet
• uppstår nya sätt att agera genom gemensamt tänkande

Lärandet avslutas inte när mötet är slut. Det fortsätter när chefen återvänder till sin vardag – med nya perspektiv på hur saker kan göras annorlunda.

Varför hur blivit viktigare än vad i ledarskapsutveckling

I en allt mer komplex affärsmiljö räcker det inte med fler svar. Chefer behöver bättre frågor. Och sammanhang där dessa frågor kan utforskas tillsammans med andra i liknande roller.

Det är därför chefsnätverk och kompetensnätverk med fokus på peer learning och processorienterat lärande blivit allt viktigare. De kompletterar utbildningar och föreläsningar genom att ta vid där vadet slutar.

Slutsats: utveckling sker i reflektionen

Föreläsningar kan skapa insikt. Kurser kan ge språk.
Men för många chefer sker verklig utveckling först när fokus flyttas till hur.

Hur andra gör.
Hur jag själv agerar.
Hur vi tillsammans kan tänka klarare nästa gång.

Det är där lärandet fördjupas.
Och det är där chefsnätverk med processorienterad ansats visar sitt verkliga värde.